Maria Montessori/fr: Difference between revisions

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La dame maître ascensionnée '''Maria Montessori''' est une chéla de [[Mère Marie]], et portant son [[manteau]], elle a énoncé les principes fondamentaux de l'éducation des maîtres ascensionnés pour l'[[ère du Verseau]]. Elle était un messager de la hiérarchie dans le domaine de l'éducation, et elle a reçu ses instructions de Mère Marie, de [[Jésus]] et de [[Kuthumi]].
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La dame maître ascensionnée '''Maria Montessori''' est une chéla de [[Special:MyLanguage/Mother Mary|Mère Marie]], et portant son [[Special:MyLanguage/mantle|manteau]], elle a énoncé les principes fondamentaux de l'éducation des maîtres ascensionnés pour l'[[Special:MyLanguage/Aquarian age|ère du Verseau]]. Elle était un messager de la hiérarchie dans le domaine de l'éducation, et elle a reçu ses instructions de Mère Marie, de [[Special:MyLanguage/Jesus|Jésus]] et de [[Special:MyLanguage/Kuthumi|Kuthumi]].  
Maria Montessori was born in Italy in 1870 and became Italy’s first woman medical doctor. When she was serving as a doctor in Rome, she was given an assignment to care for the kindergarten children in the slums of the city. By observing the children, she developed what has come to be known as the Montessori Method.
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Maria Montessori est née en Italie en 1870 et est devenue la première femme médecin d'Italie. Alors qu'elle était médecin à Rome, elle a été chargée de s'occuper des enfants des jardins d'enfants dans les bidonvilles de la ville. En observant les enfants, elle a mis au point ce qui est aujourd'hui connu sous le nom de "méthode Montessori".
== The Montessori Method for education ==
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Maria Montessori discovered that children have very different and unique qualities that no one had ever noticed. She found that these qualities can be liberated and set free in the proper environment with the proper conditions.
== La méthode Montessori pour l'éducation ==
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Maria Montessori a découvert que les enfants avaient des qualités très différentes et uniques que personne n'avait jamais remarquées. Elle a découvert que ces qualités pouvaient être libérées dans un environnement approprié et dans des conditions adéquates.  
One of the first things she noticed when dealing with children was that they would rather work than play. Children are very industrious, and if their work is organized, they can develop inner patterns that assist their development.
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L'une des premières choses qu'elle a remarquées en s'occupant d'enfants, c'est qu'ils préféraient travailler plutôt que de jouer. Les enfants sont très travailleurs et, si leur travail est organisé, ils peuvent développer des schémas intérieurs qui favorisent leur développement.  
Children have great power for concentration and a tremendous love for order. Children between the ages of two and seven are great creatures of ritual. They love to do things in order. The goal of the child is not to get the job done, but to do it systematically. Montessori understood that the patterns of order and logic that are developed in the child through physical motion later enhance the child’s ability to learn, to concentrate and to study.
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Les enfants ont une grande capacité de concentration et un amour profond pour l'ordre. Les enfants de deux à sept ans sont de grands praticiens du rituel. Ils aiment faire les choses avec ordre. L'objectif de l'enfant n'est pas d'accomplir une tâche, mais de la faire systématiquement. Montessori a compris que les schémas d'ordre et de logique développés par l'enfant grâce au mouvement physique améliorent ultérieurement sa capacité d'apprentissage, de concentration et d'étude..
Montessori found that children have a keen sense of touch, that they learn with their hands more than they even learn with their eyes, and so she developed systems of what she called sensorial development. Children also like freedom of choice. The Montessori classroom is designed to allow each child to select the set of blocks or the training material that he will then use at that specific moment—it is a cosmic moment—when his soul is ready to develop around that particular point.
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Montessori a constaté que les enfants ont un sens aigu du toucher, qu'ils apprennent avec leurs mains plus qu'avec leurs yeux, et elle a donc mis au point des systèmes de ce qu'elle a appelé le développement sensoriel. Les enfants aiment également la liberté de choix. La classe Montessori est conçue pour permettre à chaque enfant de choisir l'ensemble de blocs ou le matériel de formation qu'il utilisera au moment précis — c'est un moment cosmique - où son âme est prête à se développer autour de ce point particulier.  
Children age two and one-half through six are all in one classroom so that the younger children can see the more advanced work of the older children and they can learn from their example. A Montessori teacher’s role is to direct the child toward the exercises.
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Les enfants âgés de deux ans et demi à six ans sont réunis dans une même classe afin que les plus jeunes puissent voir le travail plus avancé des plus âgés et qu'ils puissent apprendre de leur exemple. Le rôle de l'enseignant Montessori est d'orienter l'enfant vers les exercices.  
In a Montessori classroom you will find little children at their tables preoccupied for great lengths of time, concentrating on their lessons. They have an amazing power of concentration. They learn mathematics with concrete equipment such as beads or blocks designed to teach the association of numerals and quantity. They learn writing and reading, but they do it according to the pattern of their own unique inner development. Children are not rushed or forced to do something that does not come easily and naturally to them. The teacher’s role is to encourage independent learning as the child listens to his own inner teacher. Maria Montessori discovered that the call of the universal child is, “Help me to do it myself.”
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Dans une classe Montessori, vous trouverez des petits enfants à leur table, préoccupés pendant de longues heures, concentrés sur leurs leçons. Ils ont un pouvoir de concentration étonnant. Ils apprennent les mathématiques avec du matériel concret comme des perles ou des blocs conçus pour enseigner l'association des chiffres et des quantités. Ils apprennent à écrire et à lire, mais ils le font selon le modèle de leur propre développement intérieur. Les enfants ne sont pas pressés ou forcés de faire quelque chose qui ne leur vient pas facilement et naturellement. Le rôle de l'enseignant est d'encourager l'apprentissage indépendant, l'enfant étant à l'écoute de son propre maître intérieur. Maria Montessori a découvert que l'appel de l'enfant universel est : "Aide-moi à le faire moi-même".  
All of these things were revealed to Maria Montessori by the children themselves. She said that all she did was watch the children, and they taught her the method.
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Toutes ces choses ont été révélées à Maria Montessori par les enfants eux-mêmes. Elle disait qu'elle n'avait fait qu'observer les enfants et qu'ils lui avaient enseigné la méthode.
The Montessori method is intended to bring out the Christ potential of the child, as the child follows the direction of the inner teacher and selects in the classroom certain equipment and exercises that are appropriate for fulfillment of the inner and spiritual needs of the child and to bring forth the inner attainment. The combined freedom and order in the Montessori classroom is the true Aquarian-age education.
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La méthode Montessori est destinée à faire émerger le potentiel christique de l'enfant, qui suit les directives de l'enseignant intérieur et choisit dans la salle de classe certains équipements et exercices appropriés pour répondre à ses besoins intérieurs et spirituels et pour faire émerger son accomplissement intérieur. La combinaison de la liberté et de l'ordre dans la classe Montessori est la véritable éducation de l'âge du Verseau.
The Montessori method for children was inspired upon Maria Montessori by Mother Mary. Mary explained that this was the method she had devised with Elizabeth for teaching [[John the Baptist]] and Jesus when they were children.
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La méthode Montessori pour les enfants a été inspirée à Maria Montessori par Mère Marie. Marie a expliqué qu'il s'agissait de la méthode qu'elle avait conçue avec Élisabeth pour enseigner à [[Special:MyLanguage/John the Baptist|Jean-Baptiste]] et à [[Special:MyLanguage/Jesus|Jésus]] lorsqu'ils étaient enfants.
== A revolution in education ==
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The God and Goddess Meru have said:
== Une révolution dans l'éducation ==
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Le Dieu et la Déesse Meru ont dit :


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<blockquote>
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Thus, let us understand that Maria Montessori was one spokesman for the revolution in education, and you are another when you are the instrument of your Christ Self. And there are others throughout the fields of education in America and the world. When you pick the best fruits from the tree of education, you find that you have a basket that is acceptable not only to the Ascended Lady Master Maria Montessori, but to Mother Mary and [[Magda]] and Jesus and John the Baptist, for whom this very method was developed.
Ainsi, comprenons que Maria Montessori a été l'un des porte-parole de la révolution de l'éducation, et que vous en êtes un autre lorsque vous êtes l'instrument de votre Moi-Christ. Et il y en a d'autres dans tous les domaines de l'éducation en Amérique et dans le monde. Lorsque vous cueillez les meilleurs fruits de l'arbre de l'éducation, vous découvrez que vous avez un panier qui est acceptable non seulement pour la Dame Ascensionnée Maître Maria Montessori, mais aussi pour Mère Marie et [[Special:MyLanguage/Magda|Magda]] et Jésus et Jean Baptiste, pour qui cette même méthode a été développée.  
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Et par conséquent, vous ne pouvez pas suivre la révolution à moins de renouveler vos propres cours de l'esprit — à moins de comprendre que chaque année il y a un plus grand potentiel chez les enfants et une manière différente d'apprendre parce que l'astrologie universelle change, parce que les âges changent, les années changent, les dispensations descendent.<ref>God and Goddess Meru, “The Battle of Armageddon in the Classrooms of America” (Dieu et déesse Meru, "La bataille d'Armageddon dans les salles de classe de l'Amérique"), {{POWref-fr|28|8|, 24 février 1985}}</ref>
And therefore, you cannot keep up with the revolution unless you renew your own courses of the mind—unless you come to understand that each year there is greater potential within the children and a different way of learning because the universal astrology changes, because the ages change, the years change, the dispensations descend.<ref>God and Goddess Meru, “The Battle of Armageddon in the Classrooms of America,” {{POWref|28|8|, February 24, 1985}}</ref>
</blockquote>
</blockquote>
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== Sources ==
== Sources ==
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{{MTR}}, “Maria Montessori” (''Les maîtres et leurs retraites''),  “Maria Montessori."
{{MTR}}, s.v. “Maria Montessori.”
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[[Category:Les êtres célestes]]
[[Category:Heavenly beings]]
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[[Category:Embodiments of ascended masters{{#translation:}}]]
[[Category:Embodiments of ascended masters{{#translation:}}]]
<references />
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Latest revision as of 08:54, 20 October 2025

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Maria Montessori

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La dame maître ascensionnée Maria Montessori est une chéla de Mère Marie, et portant son manteau, elle a énoncé les principes fondamentaux de l'éducation des maîtres ascensionnés pour l'ère du Verseau. Elle était un messager de la hiérarchie dans le domaine de l'éducation, et elle a reçu ses instructions de Mère Marie, de Jésus et de Kuthumi.

Maria Montessori est née en Italie en 1870 et est devenue la première femme médecin d'Italie. Alors qu'elle était médecin à Rome, elle a été chargée de s'occuper des enfants des jardins d'enfants dans les bidonvilles de la ville. En observant les enfants, elle a mis au point ce qui est aujourd'hui connu sous le nom de "méthode Montessori".

La méthode Montessori pour l'éducation

Maria Montessori a découvert que les enfants avaient des qualités très différentes et uniques que personne n'avait jamais remarquées. Elle a découvert que ces qualités pouvaient être libérées dans un environnement approprié et dans des conditions adéquates.

L'une des premières choses qu'elle a remarquées en s'occupant d'enfants, c'est qu'ils préféraient travailler plutôt que de jouer. Les enfants sont très travailleurs et, si leur travail est organisé, ils peuvent développer des schémas intérieurs qui favorisent leur développement.

Les enfants ont une grande capacité de concentration et un amour profond pour l'ordre. Les enfants de deux à sept ans sont de grands praticiens du rituel. Ils aiment faire les choses avec ordre. L'objectif de l'enfant n'est pas d'accomplir une tâche, mais de la faire systématiquement. Montessori a compris que les schémas d'ordre et de logique développés par l'enfant grâce au mouvement physique améliorent ultérieurement sa capacité d'apprentissage, de concentration et d'étude..

Montessori a constaté que les enfants ont un sens aigu du toucher, qu'ils apprennent avec leurs mains plus qu'avec leurs yeux, et elle a donc mis au point des systèmes de ce qu'elle a appelé le développement sensoriel. Les enfants aiment également la liberté de choix. La classe Montessori est conçue pour permettre à chaque enfant de choisir l'ensemble de blocs ou le matériel de formation qu'il utilisera au moment précis — c'est un moment cosmique - où son âme est prête à se développer autour de ce point particulier.

Les enfants âgés de deux ans et demi à six ans sont réunis dans une même classe afin que les plus jeunes puissent voir le travail plus avancé des plus âgés et qu'ils puissent apprendre de leur exemple. Le rôle de l'enseignant Montessori est d'orienter l'enfant vers les exercices.

Dans une classe Montessori, vous trouverez des petits enfants à leur table, préoccupés pendant de longues heures, concentrés sur leurs leçons. Ils ont un pouvoir de concentration étonnant. Ils apprennent les mathématiques avec du matériel concret comme des perles ou des blocs conçus pour enseigner l'association des chiffres et des quantités. Ils apprennent à écrire et à lire, mais ils le font selon le modèle de leur propre développement intérieur. Les enfants ne sont pas pressés ou forcés de faire quelque chose qui ne leur vient pas facilement et naturellement. Le rôle de l'enseignant est d'encourager l'apprentissage indépendant, l'enfant étant à l'écoute de son propre maître intérieur. Maria Montessori a découvert que l'appel de l'enfant universel est : "Aide-moi à le faire moi-même".

Toutes ces choses ont été révélées à Maria Montessori par les enfants eux-mêmes. Elle disait qu'elle n'avait fait qu'observer les enfants et qu'ils lui avaient enseigné la méthode.

La méthode Montessori est destinée à faire émerger le potentiel christique de l'enfant, qui suit les directives de l'enseignant intérieur et choisit dans la salle de classe certains équipements et exercices appropriés pour répondre à ses besoins intérieurs et spirituels et pour faire émerger son accomplissement intérieur. La combinaison de la liberté et de l'ordre dans la classe Montessori est la véritable éducation de l'âge du Verseau.

La méthode Montessori pour les enfants a été inspirée à Maria Montessori par Mère Marie. Marie a expliqué qu'il s'agissait de la méthode qu'elle avait conçue avec Élisabeth pour enseigner à Jean-Baptiste et à Jésus lorsqu'ils étaient enfants.

Une révolution dans l'éducation

Le Dieu et la Déesse Meru ont dit :

Ainsi, comprenons que Maria Montessori a été l'un des porte-parole de la révolution de l'éducation, et que vous en êtes un autre lorsque vous êtes l'instrument de votre Moi-Christ. Et il y en a d'autres dans tous les domaines de l'éducation en Amérique et dans le monde. Lorsque vous cueillez les meilleurs fruits de l'arbre de l'éducation, vous découvrez que vous avez un panier qui est acceptable non seulement pour la Dame Ascensionnée Maître Maria Montessori, mais aussi pour Mère Marie et Magda et Jésus et Jean Baptiste, pour qui cette même méthode a été développée.

Et par conséquent, vous ne pouvez pas suivre la révolution à moins de renouveler vos propres cours de l'esprit — à moins de comprendre que chaque année il y a un plus grand potentiel chez les enfants et une manière différente d'apprendre parce que l'astrologie universelle change, parce que les âges changent, les années changent, les dispensations descendent.[1]

Sources

Mark L. Prophet and Elizabeth Clare Prophet, The Masters and Their Retreats, “Maria Montessori” (Les maîtres et leurs retraites), “Maria Montessori."

  1. ↑ God and Goddess Meru, “The Battle of Armageddon in the Classrooms of America” (Dieu et déesse Meru, "La bataille d'Armageddon dans les salles de classe de l'Amérique"), Perles de sagesse, vol. 28, num. 8, 24 février 1985.
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